Unidad 2

 Ideas principales de las lecturas

TECNOLOGÍA EDUCATIVA, PARADIGMA Y CAMBIO

En el contexto de las instituciones educativas, la tecnología ha estado presente desde hace mucho tiempo 

El término de Tecnología educativa, sin embargo, no ha sido empleado a los largo del tiempo de manera precisa o con un significado común, pues se encuentra en discusión.

“La tecnología educativa se refiere al estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño, creando, usando y administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados” (Fallas y Trejos, 2017, p.53).

Las formas en las que estamos acostumbrados a realizar las diferentes tareas cambian constantemente y nos obligan a adaptar nuevas estrategias para desempeñarnos adecuadamente.

“Un paradigma es un modelo, una perspectiva, un sistema de valores, un marco de referencia, un filtro o forma de ver el mundo que guía las acciones de cada individuo” (Fallas y Trejos, 2017, p. 62).

El paradigma queda estampado en nosotros durante la infancia, etapa cuando somos más vulnerables, receptivos e impresionables.

Después de la Segunda Guerra Mundial, en las sociedades surgió una gran conciencia respecto a la importancia de la educación.

 Las teorías de aprendizaje han ido evolucionando a partir de los conocimientos aportados por el desarrollo paulatino de la filosofía, la estadística, la matemática, la neurología y otras ciencias.

Las teorías asociadas con el paradigma instruccionista son básicamente las que responden a los enfoques del conductismo y del procesamiento de la información. 

Las estrategias del enfoque constructivista se basan en los principios de aprendizaje derivados de diferentes ramas de la ciencia cognitivas.

POLÍTICA EDUCATIVA

El marco conceptual de  esta Política se construye sobre paradigmas de gran importancia:

1. El Paradigma de la Complejidad: Plantea que el ser humano es un ser auto organizado autorreferente, es decir que tiene conciencia de sí y de su entorno.

2. El Humanismo: Se orienta hacia el crecimiento personal y por lo tanto aprecia la experiencia de la persona estudiante incluyendo sus aspectos emocionales. 

3. El Constructivismo social: Propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses de las personas estudiantes.

4. El paradigma del racionalismo, que se sustenta en la razón y en las verdades objetivas como principios para el desarrollo del conocimiento válido, ha sido fundamental en la conceptualización de las políticas educativas costarricenses.

Algunos de los ejes que permean las acciones desarrolladas en el ámbito educativo son:

1. La educación centrada en la persona estudiante.

2. La educación basada en los Derechos Humanos y los Deberes Ciudadanos.

3. La educación para el desarrollo sostenible.

El sistema educativo promoverá la formación integral de personas con valores y actitudes, habilidades y competencias, que les permitan aprender a lo largo de la vida.

Los procesos educativos formarán ciudadanos y ciudadanas con habilidades críticas en dos áreas: habilidades con el fin de promover nuevas formas de pensar y habilidades para la socialización y el desarrollo colectivo.

Aprendizaje significativo de cada uno de los temas de estudio.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA, PARADIGMA Y CAMBIO

La tecnología educativa sin duda alguna ha venido a hacer un cambio en el proceso educativo facilitando el  aprendizaje por medio de herramientas tecnológicas que permiten mejorar el desarrollo académico de los estudiantes.
Los paradigmas has ayudado a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sean aplicados y ayuden a entender las distintas formas de pensar aportando grandes beneficios al  estudio psicológico en el desarrollo educativo.

POLÍTICA EDUCATIVA

Es importante ya que se busca formar en los estudiantes personas sean responsables, que sean ciudadanos con principios y con valores, además que ofrezcan al país mano de obra calificada. 

Es por esto que los docentes deben de hacer uso de la tecnología educativa por medio de herramientas que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logro resolverlas.

Lograr comprender las lecturas es muy importante por lo que es necesario dedicarles tiempo para una mejor comprensión. 
Debido a que los paradigmas es un tema que en educación siempre están presentes, se me facilito poder comprender mejor la lectura, facilitándome el desarrollo de las actividades.

Evidencias (tareas y demás actividades) desarrolladas, así como una reflexión en el uso de las herramientas utilizadas.

En la unidad 2 la actividad a realizar fue la participación de una videoconferencia sobre los Paradigmas Psicopedagógicos en la plataforma Educa U para la cual se utilizó la herramienta BigBlueButton.

Reflexión del uso de herramientas

El uso de la herramienta BigBlueButton para la realización de la video conferencia fue de mi agrado ya que nunca la había utilizado y es muy apropiada para este tipo de actividad debido a la facilidad que esta presenta para poder comunicarse.

¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense? 

La relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas ha logrado que se generen cambios el proceso de enseñanza-aprendizaje facilitando a los docentes los conocimientos acerca de cómo facilitar el aprendizaje al estudiante permitiendo esto desarrollar en el las habilidades que le ayudaran a desenvolverse en su vida personal y laboral. 
Es importante que los docentes hagan uso de la tecnología educativa ya que esto hará de sus lecciones algo más llamativo para los alumno pero principalmente serán ellos los que se verán beneficiados al adquirir conocimientos mediante herramientas tecnológicas.