Unidad 3
Ideas principales de las lecturas
Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje.
El empleo de recursos y medios multimediales en proceso de enseñanza y aprendizaje permite no solo el uso de diversos sentidos, sino que promueve una participación más activa del estudiante.
En todo proceso de enseñanza y aprendizaje los medios se presentan como uno de los elementos fundamentales.
No solo los medios facilitan y presentan los mensajes informativos que deben recibir los alumnos, sino que condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiantes.
Los medios especialmente los audiovisuales permiten a estudiantes aproximarse a eventos en la antigüedad.
La obtención de conocimientos, a través de los medios exige que los sujetos decodifiquen los mensajes representados utilizando símbolos.
Ofrecen al estudiante la posibilidad de manifestar y expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos.
los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información.
Los medios deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos.
La tecnología educativa hacía referencia exclusiva al uso de herramientas o aparatos utilizados por los docentes en sus procesos de enseñanza.
Se reconocen básicamente dos categorías: medios didácticos pretecnológicos y medios didácticos tecnológicos.
Cualquier educador puede dar testimonio de la facilidad que implica asumir, que la simple llegada de nuevas ideas, metodológicas e incluso tecnológicas a las aulas, provocara cambios significativos y permanentes.
QUE ES EL MICRO APRENDIZAJE
El Microaprendizaje es una estrategia educativa que se caracteriza por la brevedad de las lecciones de aprendizaje.
Por mucho tiempo la educación se limitó a enseñar a memorizar; sin embargo, con el paso del tiempo comenzaron a surgir nuevas metodologías de enseñanza que se centraban en en el aprendizaje desde puntos de vista muy distintos según los estudiosos que los desarrollaban.
El Microaprendizaje (o micro-learning) es un paradigma emergente que surgió en la primera década del siglo XXI. Al respecto se han realizado diversas investigaciones y congresos al rededor del mundo. Aunque el microaprendizaje podría parecer un término relativamente nuevo para muchos de nosotros, la verdad es que es más común de lo que creemos
Ya sea de manera informal o como parte del aprendizaje estructurado, el microaprendizaje se distingue por su brevedad, granularidad y variedad.
Gracias a las breves lecciones, el microaprendizaje puede ayudar a muchas personas a aprender de manera más eficaz.
APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de la cual el estudiantado ha de encontrar soluciones a una situación problema a partir de un proceso de investigación. Se centra en afrontar problemas y en el trabajo cooperativo, así como en preparar al sujeto para enfrentar los problemas con espíritu crítico. (Aprendizaje por indagación, s.f, párr. 2)
Que el docente ayude a los alumnos a externalizar todas las grandes ideas a través de preguntas y de la indagación constante; y que los alumnos busquen con interés, penetrando en el fondo de las ideas, desarrollando esa capacidad de asombro ante la realidad, de modo que analicen entiendan y reflexionen.
Este aprendizaje se caracteriza por la participación activa de los estudiantes en la adquisición del conocimiento, mediante la investigación y la curiosidad, la búsqueda de la verdad, la información o el conocimiento.
El aprendizaje por indagación se puede poner en práctica de varias formas:
Indagación dirigida por el docente.
Indagación dirigida por los estudiantes.
Profesores y estudiantes como investigadores.
OBJETO DE APRENDIZAJE
Objeto de Aprendizaje: “material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet. El objeto de aprendizaje debe contar además con una ficha de registro o metadato, consistente en un listado de atributos que, además de describir el uso posible del objeto, permiten la catalogación y el intercambio del mismo”(Carías, T y Euceda, C, S.F, párr. 1).
TÉCNICAS PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL AULA.
Técnicas sencillas para utilizar en el aula:
Hacer preguntas.
utilizar gráficos.
exponer distintos puntos de vista.
Activar la participación.
Fomentar que los alumnos se conozcan entre ellos.
Hablar menos para hacer que los alumnos piensen más.
Utilizar el método socrático.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Promover la “revisión por pares”.
Utilizar la técnica de la clase invertida.
Aprendizaje significativo de cada uno de los temas de estudio.
Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje.
Es importante que los docentes hagan uso de las herramientas tecnológicas que vengan a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, los recursos educativos y medios didácticos han ocasionado que los estudiantes encuentren más interés en procesos de aprendizaje siendo más activos y partícipes en el mismo.
¿QUÉ ES EL MICRO APRENDIZAJE?
Permite facilitar el proceso de enseñanza en los estudiantes mediante nuevas metodologías.
APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
Esta favorece que el estudiante sea más activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando la capacidad de que este puede resolver problemas y con esto el pensamiento crítico.
TÉCNICAS PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL AULA.
Los docentes deben conoces las necesidades y habilidades de los estudiantes para así poder utilizar las técnicas y herramientas que les permitan responder a las necesidades y con esto desarrollar sus habilidades.
Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logro resolverlas.
La lectura de cada una de los recursos asignados fueron comprendidos de manera que esto facilito el desarrollo de cada una de las actividades para esta unidad, lo cual fue de gran importancia en el entendimiento del objeto de estudio.
Evidencias (tareas y demás actividades) desarrolladas, así como una reflexión en el uso de las herramientas utilizadas.
Las actividades realizadas para esta unidad fueron la realización de un foro académico y una plantilla del objeto de aprendizaje y la primera entrega del blog.
Foro académico: Aprendizaje por indagación.
https://drive.google.com/file/d/1n_1GXIq0mOtR2DS56vn3r3QBvfCLIe53/view?usp=sharing
Diseño del objeto de aprendizaje
https://drive.google.com/file/d/1RwBeufYw2pwFF74poaKoa_SH9TbHvIrs/view?usp=sharing
Primera entrega del blog
https://drive.google.com/file/d/1VyyGogoCZi8NV7Y1Liuh-ptJiVHmNMYb/view?usp=sharing
Reflexión del uso de herramientas
El uso de los medios didácticos para los docentes es fundamental para la realización de las actividades del proceso de enseñanza- aprendizaje, pero para que estos sean exitosos es su aplicación, es de vital importancia que el docente conozca muy bien las necesidades educativas y habilidades de cada uno de sus estudiantes.
Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar con sus estudiantes utilizando el Modelo de aprendizaje por indagación, además comente por qué la actividad o contenido se presta para utilizar el Modelo.
El tema de la actividad a realizar es la importancia de los valores en la sociedad.
Para esto el docente agrupara a los estudiantes en grupo de cuatro personas y les indicara que deben investigar sobre la importancia que juegan los valores en la sociedad, para ello utilizaran herramientas tecnológicas.
Una vez investigado el tema, cada grupo deberá realizar un cuadro sinóptico digital donde se vean reflejadas las principales ideas del tema asignado.
Después cada grupo tendrá que utilizar la herramienta tecnología de su agrado donde deban confeccionar un cuento y se vea reflejado un valor caracterizando los personajes de ese cuento donde cada uno de los participantes debe ser un personaje de manera creativa.
El tema escogido es fundamental en la vida de las personas y en la sociedad, es por esto la importancia de que los estudiantes sepan del mismo desde su niñez y en su proceso educativo, al estudiante tener que investigar sobre el tema que se les asigno, están desarrollando el aprendizaje por indagación, con el uso de las herramientas tecnológicas hace que este proceso sea más atractivo y que sea mas participativo.
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